Важно не количество знаний, а качество их. Лев Толстой
Автор: Антон Зверев 28.10.2011 10:31
Галина Солдатова — доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ, автор более ста восьмидесяти публикаций по этнопсихологии, проблемам межгруппового взаимодействия и межэтнической напряженности. По ее мнению, толерантность, которая сегодня в России вызывает критику консервативных кругов, является основой межкультурного взаимодействия, «нормой устойчивости в мире разнообразия».
Читать целиком
В одной из школ Всеволжского района Ленинградской области младших подростков, только поступивших в пятый класс, специалисты просят оценить свое умение ладить с людьми, считаться с мнением друзей, отстаивать свою позицию, отказываться от перекладывания вины на других людей и, что особо значимо, — умение дать и принять обратную связь. Взятые вместе, разве не образуют эти универсальные компетенции самостоятельного человека, носителя ценностей гражданского общества?
Читать целиком
В современной педагогике сегодня существуют проблемы, связанные с трудностями внедрения многих перспективных разработок, блестящих идей и технологий в реальную образовательную практику.
О том, какие психолого-педагогические вопросы сегодня решают представители академических школ, каковы основные проблемы, какова логика движения и развития в направлении внедрения новых образовательных технологий, рассказывает Ольга Карабанова.
Читать целиком
Сейчас много говорится о том, что нынешнее поколение школьников (назовем его поколением десятых годов) не в лучшую сторону отличается от поколения, скажем, 70-х годов прошлого века. Считается, что старшее поколение – высокообразованное, уровень же образования сегодняшних выпускников гораздо ниже. Корреспондент «Просвещения» побеседовал с директором детского консультационного центра «Образование в развитии» Екатериной Каширской.
Екатерина, вы учились в советской школе, а сейчас работаете с современными школьниками. Чувствуется разница поколений? Перепад в уровне образованности заметен?
Любое поколение отличается от предыдущего. Дети отличаются от родителей, и следующее поколение будет отличаться от современных детей. Это процесс вполне закономерный и нормальный.
Читать целиком
Почти каждый школьник когда-нибудь да признавался, что был влюблен в учителя. Шестилетний малыш, смущенно лепечущий о своих чувствах, и старшеклассник, обещающий непременно жениться, зачастую вызывают у преподавателя улыбку, а иногда и нешуточное беспокойство.
– Любви все возрасты покорны! – считает детский психолог Таля Ерофеева. – Многие детишки не ходили в детский сад, связь между мамой и ребенком должным образом не прервалась, а просто перенеслась на другого человека. Кроме того, дети часто не могут правильно идентифицировать свои чувства, считая их настоящей любовью.
– У нас в начальной школе все мальчишки были влюблены в нашу классную руководительницу, – вспоминает менеджер по рекламе журнала «Cosmopolitan Украина» Ольга Кисарова. – Учительница и правда была очень красива, а первоклашки такие впечатлительные. Ребята даже отдавали ей свои обеды, почти все переменки проводили с ней и ревновали ее друг к другу.
Читать целиком
На вопросы «Просвещения» отвечает преподаватель кафедры педагогики и медицинской психологии Первого московского государственного медицинского университета им. И.М. Сеченова, ассистент кафедры общей психологии и педагогики Государственного медицинского университета им. Н.И. Пирогова, психолог Центра реабилитации инвалидов детства «Солнечный мир» Яна Воротынцева.
Яна Станиславовна, изменилось ли понятие «нормы» в современной психологии?
Понятие «нормы» в современной психологии до сих пор является достаточно дискуссионным вопросом, так как разные подходы выделяют различные критерии «нормы».
Читать целиком
Период обучения в основной школе – подростковый период, являющийся одновременно возрастом социализации и возрастом индивидуализации. Основное содержание подросткового возраста составляет начало перехода от детства к взрослости. Это находит отражение в формировании элементов взрослости в физическом, социальном, умственном, эмоционально-личностном развитии подростка. Именно на подростковый возраст приходятся сложные процессы перестройки организма, развития самосознания, формирования нового типа отношений со взрослыми и сверстниками на основе чувства собственного достоинства, расширения сферы интересов, умственного развития и становления морально-этических инстанций, опосредствующих поведение, деятельность и взаимоотношения. Подростковый возраст включает кризисы 12 и 15 лет, связанные с перестройкой самосознания и системы отношений с социальным окружением.
Читать целиком
О социокультурном феномене детства рассказывает профессор кафедры возрастной психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор психологических наук Ольга Карабанова.
В современной психологической науке можно считать общепризнанным положение о том, что само детство как социокультурный феномен кристаллизует в себе достижения и проблемы развития общества и развивается вместе с обществом. Это находит отражение в изменении продолжительности детства в сторону возрастания и изменении структуры детства по типу «вклинивания» все новых периодов детства, отвечающих новым задачам развития, возникающим на данной возрастной стадии (Д.Б. Эльконин).
Читать целиком
О психологических особенностях детей рассказывает профессор кафедры возрастной психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор психологических наук Ольга Карабанова.
Читать целиком